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《东、南、西、北》教学反思范文 - 川教网
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《东、南、西、北》教学反思范文

发布时间:2019-03-21 08:30 来源:川教网

  上课伊始,从学生生活和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。

《东、南、西、北》教学反思范文

  在教学过程中,第一个环节利用校园环境资源,设计练习活动,在活动中让所有学生都参与活动中来,这就大大丰富了学生对方位知识的体验。使其充分感知“东南西北各占一方;面对东方,向右旋转,分别是东南西北;东西相对,南北相对;东南西北四个方向顺时针正好转了一圈”等等。

  第二个环节由室外辨别东南西北,转入室内进行地图上的辨认东南西北,是在学生获得具体想象感知后,川教网,让学生用自己的思维去尝试将具体的景物抽象成平面图。出示第4页的例2教学,在学习过程中,让学生以四人小组为单位,将校园的示意图写下来再交流,在展示交流中知道上北下南、左西右东,符合儿童空间方位的认识顺序,进一步丰富了对方位知识的认识,发展了空间观念。

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